Ребёнок: 1 год

Что меняется в этом возрасте

Год великих достижений и первых больших открытий. Мир переворачивается, ребенок обретает самостоятельность, скорость развития и познания мира максимальная. Главное на этом этапе — терпеливо и бережливо поддерживать все действия и потребности малыша.

Как развивается ребёнок

Важнейшее достижение крохи к этому возрасту – самостоятельная ходьба. Освободившиеся руки позволяют больше экспериментировать с окружающими предметами, совершенствуется координация движений.

Развитие мышления в этом возрасте носит наглядно-действенный характер. Во время манипулирования с предметами, изучения их свойств происходит переход к понятийному, речевому мышлению. Выполняем различные действия, обозначаем их словами, и в момент соотношения одного с другим формируются мыслительные процессы.

Развивается память ребенка. Он уже не только узнает, но и вспоминает о предметах и явлениях на основе какой-либо наглядной ситуации.

В возрасте 1–2 лет ребенок понимает речь взрослых, рассказ о прошлом. Он может выполнить поручение из 2–3 последовательных действий, знает названия частей тела, лица. У малыша очень активно растет словарный запас.

Как поддержать ребёнка

Ранние переживания со значимыми взрослыми постепенно образуют систему мыслей, воспоминаний, убеждений, ожиданий, эмоций и поведения по отношению к себе и другим. Эта система называется «внутренней рабочей моделью социальных взаимодействий» и продолжает развиваться со временем и опытом.

Год от рождения — это и кризис, и скачок в развитии. Ребенку необходимо задавать правила и ориентиры, рассказывать про хорошо и плохо, можно и нельзя. В спокойной и понятной среде естественным образом включается любознательность как тяга к новому.

Полезно направлять ребенка в игре: показывать более сложные манипуляции с предметами и стимулировать больше самостоятельных действий. Второй год жизни также является важным этапом для формирования различных бытовых навыков.

Богатое языковое окружение ребенка стимулирует его речевое развитие, расширяет словарный запас и формирует культуру общения. Обедненная речевая среда затормаживает речевое развитие.

Отлучение от груди или выход мамы на работу могут быть восприняты малышом как резкое проявление нелюбви к нему. Важно оставаться спокойным и максимально “напитывать” ребенка привязанностью: тактильным и эмоциональным контактами.

Поведение и общение

Вместе с прямохождением у малыша появляется автономность, которая и восхищает, и пугает его одновременно. В этот период внимание близких ему особенно важно: я убегу, но свой взрослый все равно рядом, а значит и мир по-прежнему безопасный. “Непослушным” ребенок становится, если его потребности в познании не удовлетворяются — важно разрешать ему проявлять самостоятельность.

Ходьба создает у ребенка ложное ощущение всемогущества, которое часто оборачивается расстройствами. Капризничает малыш не в вашу сторону, он так знакомится с собственными границами.

Приостановить развитие малыша может какое-то сильное потрясение или страх. Любое подобное ощущение может блокировать психические процессы (мышление и память, внимание). В этом возрасте главный детский страх – потеря мамы и маминой любви.

Одновременно ребенок начинает осознавать, что желания родителей не всегда совпадают с его собственными желаниями. Поэтому он часто вступает в конфликт, отстаивая свои права и требования.

Значительно обогащается на втором году жизни характер игровой деятельности. Ребенок сначала воспроизводит знакомые свойства и явления, затем развивается подражательная игра и появляется сюжет из нескольких связанных действий.

При некотором руководстве взрослых ребенок проявляет интерес к действиям других детей, эмоционально общается с ними.

Факты и наблюдения

Большинство годовалых детей одинаково успешно пользуются и левой, и правой рукой. Обычно только к 2-3 годам происходит выбор ведущей, и 90% детей выбирают правую руку.

Формирование речи: годовалый ребенок в среднем понимает значение около 70 слов, но самостоятельно выговаривает лишь несколько из них. В 18 месяцев начинается бурное развитие разговорного словарного запаса ребенка, новые слова появляются в речи ребенка со скоростью примерно 1 новое слово в 2 часа бодрствования.

Идеи для совместного досуга

В игровой комплекс ребенка второго года жизни входят матрешки, доски с вкладышами, конструкторы, паззлы.

Дети до 2 лет очень интересуются предметами быта, кухонными принадлежностями, различными видами материалов. Они любят играть бутылочками и баночками, пересыпать крупы и играть с мукой, разбирать нитки и пуговицы крупных и мелких размеров, использовать прищепки и катушки. Если эти игры сделать безопасными, малыш сможет не только расширять свой кругозор и речевую активность, но и замечательно разовьет мелкую моторику.

Полезно включать какую-нибудь веселую музыку и танцевать с малышом, демонстрируя элементарные движения (шаги в ритм музыки, повороты тела, наклоны). Со временем, услышав знакомый мотив, ребенок начнет двигаться под музыку без подсказки.

Советы родителям

Чтение для деток в возрасте от года до двух – это мир иллюстрации.

Видя маму много раз с книгой, малыш и сам хочет ее подержать, полистать, рассмотреть картинки - это способ познания мира - способ изучения окружающих предметов. Идеально подойдут книги с жёсткими страницами, которые малыш может самостоятельно листать, а с некоторыми даже купаться.  Научившись без потерь, в дальнейшем ему можно доверить листать и обычные книги. Это помогает не только укрепить интерес к чтению, но и развивает у малыша мелкую моторику.

Подойдут книги по 5-10 страниц..

Истории с любимыми героями малыша и раскраски -  конечно ребенок еще просто черкает, лучше использовать упрощенные раскраски - водой. И не просто раскрашивать отдельно от чтения, а совмещать эти два процесса. С пояснениями, что раскрашивается, какой цвет появляется.

Ребенок может слушать, но выполнять дополнительные действия - рисовать, играть, ходить по комнате. Ребенок не может сидеть неподвижно, но важно следить за его интересом к чтению, если чтение заканчивается, а ребенок выражает недовольство, значит чтение ему приятно. В силу возраста сконцентрироваться только на книге он не может.

Полезны будут истории, где есть как герой, так и не живой предмет (картинки обязательны). Ребенок учит мир вокруг, изучает мир предметов.

В этом возрасте важны простые тексты, реалистичные изображения.

Попробуйте вместе

Какие в сказке зайчики? 

о честности, взаимопомощи и настоящей дружбе

Давайте покажем вместе , как испугался Петушок?

Попробуйте вместе вспомнить кто за кем ходил за репкой?

Попросите показать как каждый из героев побежал от страха прочь?

Что делает зайчик? Почему он в таком настроении? Предложите малышу вместе утешить героя.

Расскажите малышу на примере колобка об опасности убегать одному. Как ему бы помогли бы родители? Как можно гулять безопасно?

Разграничьте визуально площадку для игр: здесь мой "домик" с игрушками, тут пространство малыша. Приходите "в гости", спрашивайте разрешения на обмен вещами, приглашайте ребенка выходить за общие границы и создавать совместные.

Навыки и интересы

• восприятие: перцепция, ощущения, чувственное познание
• деятельность
• память
• речь
• мышление: познавательная активность

Чувства, отношения и ценности

• внимание
• социальные эмоции
• коммуникации
• победа над страхами
• внутренние чувства
• самосознание