Текст книги · 3 года, 4-5 лет, 6-8 лет · 1 минут
Разговорись кошка и лисица, как спасаться от собак. У кошки была одна уловка, а у лисицы семьдесят семь.
Войдите, чтобы сохранять книги и возвращаться к месту чтения.
Разговорились Кошка с Лисицею, как от собак отделаться.
Кошка говорит:
— Я собак не боюсь, потому что у меня от них одна уловка есть.
А лисица говорит:
— Как можно с одной уловкой отделаться от собак? У меня так семьдесят семь уловок и семьдесят семь увёрток есть.
Пока они говорили, наехали охотники и набежали собаки. У Кошки одна уловка: она вскочила на дерево, и собаки не поймали её, а Лисица начала свои увёртки делать, да не увернулась — собаки поймали её.
Выберите одно занятие, подходящее ребёнку. Можно пропускать вопросы, отвечать за героя и остановиться в любой момент. Для малышей задания выполняет взрослый.
3 года · Играть
Дома построить, организовать уголок уютный и спокойный, куда можно зайти на передышку или спрятаться: палатка, домик, гамак, шалаш, кресло. Неважно, где и в каком виде это будет, главное придать верный смысл, помочь ребенку довериться и научиться расслабляться и чувствовать себя в безопасности в этом месте.
3 года · Развивать
Нарисовать страх в виде монстрика или изобразить страшного персонажа сказки. Потом добавить ему смешные очки и кеды, букет цветов или воздушный шарик, шляпу или бантик.
3 года · Обсудить
Проговорить с ребенком про персонажей в прочитанной сказке, какие чувства они испытывали, как проявляли это. Повспоминать с ребенком, испытывал ли он сам что-то подобное, в каких ситуациях? Можно обсуждать только героев или выдуманный пример; рассказывать о личных переживаниях ребёнку не обязательно.
4-5 лет · Играть
Положите игрушечного героя на невысокую башню из крупных кубиков на полу. Придумайте, как другая игрушка поможет ему спуститься. Не используйте шкафы, холодильники и другую мебель для лазания.
4-5 лет · Развивать
Попробуйте зарисовать с ребенком те эмоции, которые пришлось пережить в течение книги одному из героев.
4-5 лет · Обсудить
Можно поиграть в синонимы или ассоциации. Выберите одно качество, чувство для обсуждения и называйте по очереди подходящие описания, кто больше придумает, тот и выграл! Потом можно усложнить и подумать над антонимами, а также приводить примеры ситуаций с проявлением данного качества.
4-5 лет · Развивать
Придумайте для игрушечного героя дорогу с несколькими остановками на полу. На каждой он может выбрать, что сделать дальше. Любимые вещи ребёнка остаются у него; игру можно остановить или изменить в любой момент.
4-5 лет · Обсудить
Обсудите с ребенком поведение персонажей из книги, подумайте, какие чувства их толкали на такие поступки. Спросите, в каких ситуациях ребенок испытывал что-то похожее. Можно обсуждать только героев или выдуманный пример; рассказывать о личных переживаниях ребёнку не обязательно.
6-8 лет · Играть
Постройте вместе с ребенком из конструктора замок или целое царство из книги. Это отличная тренировка командный работы.
6-8 лет · Развивать
Выберите из книги одну ситуацию и нарисуйте под нее иллюстрацию. Попробуйте одну и ту же картинку создать, используя разные цвета, мазки, размеры, инструменты рисования — и посмотрите, оцените, как внешний вид влияет на наше восприятие и оценку ситуации.
6-8 лет · Развивать
Попробуйте сформулировать цели, которые озвучивали персонажи в книге, и нарисуйте с ребенком карты для их достижения. Особо выделите те этапы, которые герои смогли пройти, и обсудите оставшиеся.
6-8 лет · Обсудить
Попробуйте усложнить сюжет прочитанной книги. Вы как ведущий попробуйте направить персонажа по иному пути, задавая ему непростые ситуации. А задача ребенка — придумать, как этот герой будет справляться, чтобы прийти-таки к задуманному автором финалу.
6-8 лет · Обсудить
Анализируем с ребенком поступки героев сказки. Рассуждаем о причинах и последствиях, находим взаимосвязи и расшифровываем понятия.
Представьте если бы герои убегали от других зверей (например, волк, медведь), кто бы победил?
Поделитесь впечатлениями от совместного чтения.
