Текст книги · 6-8 лет · 1 минут
Змеиный хвост заспорил со змеиной головой о том, кому ходить впереди. Так они разошлись... И только хвост отполз от головы, попал в трещину и провалился.
Начать читать ↓Войдите, чтобы сохранять книги и возвращаться к месту чтения.
Змеиный хвост заспорил с змеиной головой о том, кому ходить впереди? Голова сказала: «Ты не можешь ходить спереди, у тебя нет глаз и ушей». Хвост сказал: «А зато во мне сила, я тебя двигаю: если захочу да обернусь вокруг дерева, ты с места не тронешься». Голова сказала: «Разойдемся!»
И хвост оторвался от головы и пополз вперед. Но только что он отполз от головы, попал в трещину и провалился.
Выберите одно занятие, подходящее ребёнку. Можно пропускать вопросы, отвечать за героя и остановиться в любой момент. Для малышей задания выполняет взрослый.
1 год · Играть
Возьмите персонажа прочитанной сказки и разыграйте самостоятельно сюжет: как бы помогли пережить герою происходящее. Называйте, проговаривайте его чувства и свое поведение, предалагайте малышу присоединиться к вашим действиям.
2 года · Развивать
Вспомните растение или животное из истории. Нарисуйте, как можно о нём заботиться. Если решите посадить растение, взрослый сам обращается с семенами и землёй, а ребёнок может наблюдать или помочь подходящим по возрасту действием.
2 года · Играть
Детки любого возраста любят прятки! Возьмите несколько хорошо знакомых игрушек небольших и вместе с малышом разложите по комнате их в разные укромные уголки. А потом отправляйтесь на поиски: подсказывайте направление и предметы, и пусть ребенок все их соберет в одно место.
2 года · Играть
Предлагаем малышу занять домик. Родители стучатся к нему в дверь, просят разрешения войти. «Хозяин» встречает гостей и принимает по своему усмотрению. Потом отправиться в гости может кто-то из персонажей или игрушек.
2 года · Играть
Предлагаем отправиться в путешествие, можно в качестве корабля использовать детские стульчики. Вместе с ребенком садимся в лодку и изображаем, как гребем веслами, какая погода. Разыгрываем рыбалку и обед, сон, развлечения и исследовательские операции в пути. Представляем, что вдалеке виднеется берег, и смотрим в бинокль, сложив ладошки...
Важно дать ребенку возможность побыть главным или поучаствовать в разных ролях, помогать задавать правила поведения в корабле для всех, придумывать ситуации проявления характера."
3 года · Обсудить
Проговорить с ребенком про персонажей в прочитанной сказке, какие чувства они испытывали, как проявляли это. Повспоминать с ребенком, испытывал ли он сам что-то подобное, в каких ситуациях? Можно обсуждать только героев или выдуманный пример; рассказывать о личных переживаниях ребёнку не обязательно.
3 года · Обсудить
Обсудите с ребенком поведение героя из книги. Расскажите, как можно было иначе ему поступить и какие были бы изменения. Порассуждайте вместе с ребенком, как объяснить герою про выражение своих эмоций.
3 года · Развивать
Нарисуйте лица героев с разными выражениями на бумаге. Покажите рисунки друг другу и попробуйте угадать чувства. Можно просто поговорить; маски с завязками не нужны.
6-8 лет · Обсудить
Придумайте, что было бы, если бы главный герой не сделал такого поступка?
Попросите объяснить как он понял смысл сказки.
Поделитесь впечатлениями от совместного чтения.
