Текст книги · 4-5 лет, 6-8 лет · 2 минут

Соловьи

Некрасов Н. А.

Крестьянка рассказывает своим детям историю. Рядом с одной деревней находилась роща, в которой собирались и старые, и молодые: они пели, гуляли, веселились и слушали соловьиное пение. Но вскоре соловьи разлюбили эту рощу и перестали в ней жить, потому что на них стали ставить сети и ловушки. А что произошло дальше? Читайте стихотворение.

Начать читать ↓

Войдите, чтобы сохранять книги и возвращаться к месту чтения.

Читаем вместе

Качая младшего сынка,

Крестьянка старшим говорила:

»Играйте, детушки, пока!

Я сарафан почти дошила,

Сейчас буренку обряжу,

Коня навяжем травку кушать,

И вас в ту рощицу свожу –

Пойдем соловушек послушать.

Там их, что в кузове груздей, –

Да не мешай же мне, проказник! –

У нас нет места веселей,

Весною, дети, каждый праздник

По вечерам туда идут

И cтap и молод. На поляне

Девицы красные поют,

Гуторят пьяные крестьяне.

А в роще, милые мои,

Под разговор и смех народа

Поют и свищут соловьи

Звончей и слаще хоровода!

И хорошо и любо всем…

Да только (Клим, не трогай Сашу!)

Чуть-чуть соловушки совсем

Не разлюбили рощу нашу:

Ведь наш-то курский соловей

В цене, – тут много их ловили,

Ну, испугалися сетей

Да мимо нас и прокатили!

Пришла, рассказывал ваш дед,

Весна, а роща как немая

Стоит – гостей залетных нет!

Взяла крестьян тоска большая.

Уж вот и праздник наступил,

И на поляне погуляли,

Да праздник им не в праздник был!

Крестьяне бороды чесали.

И положили меж собой –

Умел же бог на ум наставить –

На той поляне, в роще той

Сетей, силков вовек не ставить.

И понемногу соловьи

Опять привыкли к роще пашей,

И нынче, милые мои,

Им места нет любей и краше!

Туда с сетями сколько лет

Никто и близко не подходит,

И строго-настрого запрет

От деда к внуку переходит.

Зато весной весь лес гремит!

Что день, то новый хор прибудет…

Под песни их деревня спит,

Их песня нас поутру будит…

Запомнить надобно и вам,

Избави бог тут ставить сети!

Ведь надо ж бедным соловьям

Дать где-нибудь и отдых, дети…»

Середний сын кота дразнил,

Меньшой полз матери на шею,

А старший с важностью спросил,

Кубарь пуская перед нею:

– А есть ли, мама, для людей

Такие рощицы на свете? –

»Нет, мест таких… без податей

И без рекрутчины нет, дети.

А если б были для людей

Такие рощи и полянки,

Все на руках своих детей

Туда бы отнесли крестьянки!»

Вопросы и занятия после чтения

Выберите одно занятие, подходящее ребёнку. Можно пропускать вопросы, отвечать за героя и остановиться в любой момент. Для малышей задания выполняет взрослый.

4-5 лет · Обсудить

Можно поиграть в синонимы или ассоциации. Выберите одно качество, чувство для обсуждения и называйте по очереди подходящие описания, кто больше придумает, тот и выграл! Потом можно усложнить и подумать над антонимами, а также приводить примеры ситуаций с проявлением данного качества.

4-5 лет · Развивать

Находим в прочитанном новые для ребенка понятия, раскрываем им суть и вместе организовываем похожие примеры в реальном окружении.

4-5 лет · Обсудить

Обсудите с ребенком поведение жителей деревни, какие чувства они испытывали в течение стихотворения. Спросите, в каких ситуациях ребенок испытывал что-то похожее. Можно обсуждать только героев или выдуманный пример; рассказывать о личных переживаниях ребёнку не обязательно.

4-5 лет · Развивать

Попробуйте зарисовать с ребенком те эмоции, которые пришлось пережить в течение книги одному из героев.

4-5 лет · Развивать

Попробуйте нарисовать вместе с ребенком рощу в начале стихотворения, в середине и в конце. Используйте разные цвета, мазки, размеры, инструменты рисования. Обсуждайте, чем отличаются эти сцены и  как картинка может передать эти настроения и смыслы.

6-8 лет · Обсудить

Почему опустела роща? Как на это отреагировали жители деревни? Чему научили соловьи людей?

6-8 лет · Играть

Если ребёнок хочет, предложите придумать небольшой шаг к тому, что ему пока трудно. Можно обсудить это на примере героя. Не торопите и не требуйте преодолеть страх прямо сейчас.

6-8 лет · Развивать

Попробуйте сформулировать цели, которые озвучивали персонажи в книге, и нарисуйте с ребенком карты для их достижения. Особо выделите те этапы, которые герои смогли пройти, и обсудите оставшиеся.

6-8 лет · Развивать

Попробуйте нарисовать вместе с ребенком рощу в начале стихотворения, в середине и в конце. Используйте разные цвета, мазки, размеры, инструменты рисования. Обсуждайте, чем отличаются эти сцены и  как картинка может передать эти настроения и смыслы.

6-8 лет · Обсудить

Сочинить стишок про героя, как он проявлял свои чувства и почему это ценно, кому это было важно.

6-8 лет · Обсудить

Попробуйте усложнить сюжет прочитанной книги. Вы как ведущий попробуйте направить персонажа по иному пути, задавая ему непростые ситуации. А задача ребенка — придумать, как этот герой будет справляться, чтобы прийти-таки к задуманному автором финалу.

6-8 лет · Обсудить

Анализируем с ребенком поступки героев сказки. Рассуждаем о причинах и последствиях, находим взаимосвязи и расшифровываем понятия.

Попробуйте нарисовать вместе с ребенком рощу в начале стихотворения, в середине и в конце. Используйте разные цвета, мазки, размеры, инструменты рисования. Обсуждайте, чем отличаются эти сцены и  как картинка может передать эти настроения и смыслы.

Почему опустела роща? Как на это отреагировали жители деревни? Чему научили соловьи людей?

Обсудим историю

Поделитесь впечатлениями от совместного чтения.