Обложка книги «Потерянное слово»

Текст книги · 3 года, 4-5 лет · 3 минут

Потерянное слово

Фольклор

Сказка про парня, котрый женился на девушке из другого села. Решил он сьездить к родителям жены, проведать их. Накормила теща его вкусным обедом и напоила чем-то таким вкусным, что слово-то это и потерялось...

Начать читать ↓

Войдите, чтобы сохранять книги и возвращаться к месту чтения.

Читаем вместе

Женился парень. Взял девушку в жёны не из своей деревни, а из дальнего села. Пожили они, мало ли, много ли, жена и говорит мужу:

- Съездил бы ты, Иванка, мою матушку навестить.

Запряг Иванка лошадь и поехал.

Хорошо его тёща встретила. Картошку на стол поставила, грибочков солёных, пирогов с рыбой. А потом налила в миску такое, чего он никогда не ел. И кислое оно, и сладкое, не густое, не жидкое, не холодное, не горячее. Вкусное! Ел бы да ел! Две миски Иванка съел. И спрашивает тёщу:

- Это что же вы такое наварили?

- Кисель это овсяный! Неужели не знаешь?

- Не знаю! А Параска моя умеет его варить?

- Отчего ж не уметь? Умеет!

Погостил ещё немного Иванка у тёщи и домой отправился.

Едет и твердит: “Кисель, кисель, кисель...”

А навстречу прохожий. Поздоровались они. Только Иванка сказал “добрый день”, вылетело у него из головы слово. Никак не может вспомнить!

Почесал Иванка затылок и повернул обратно к тёще. Хорошо ещё, что недалеко отъехал.

Приехал и спрашивает:

- Как та еда называется, которой вы меня угощали?

- Кисель, овсяный кисель! Иванка снял шапку и проговорил в неё три раза: “Кисель! Кисель! Кисель!” Потом надел шапку и сказал:

- Теперь-то уж не забуду!

Полпути проехал, с барином встретился. Свернул коня прямо в лужу, чтобы барину дорогу уступить, шапку по обычаю снял. Да как закричит:

- Ой, потерял! Ой, потерял!

- Что ты потерял? - спрашивает барин.

А Иванка чуть не плачет:

- Такую штуку потерял, что ни за какие деньги не купишь!

- Давай вместе искать, - говорит барин, - я тебе помогу!

Засучили они рукава, стали в луже потерю искать. Барин осторожно ищет, чтобы руки в грязи не испачкать. А Иванка опустил руки в лужу по локоть, по дну шарит.

- Что же ты делаешь? - говорит барин. - Разве так найдёшь? Всю грязь перемешал. Не лужа, а кисель!

Иванка как закричит:

- Спасибо тебе, барин! Отыскал ты мою потерю!

Вскочил на телегу и хлестнул коня.

Барин так и остался на дороге с растопыренными руками. Потом покрутил головой и поехал куда ехал.

А Иванка уже к дому подъезжает. Выбежала жена ворота раскрыть, а он ей с телеги кричит:

- Параска! Ты кисель умеешь варить?

- Умею!

- Так беги скорее вари! А то я опять забуду, как он называется.

Наварила Параска киселя, созвали гостей, всех угостили. С тех пор в той деревне научились кисель варить.

Вопросы и занятия после чтения

Выберите одно занятие, подходящее ребёнку. Можно пропускать вопросы, отвечать за героя и остановиться в любой момент. Для малышей задания выполняет взрослый.

3 года · Обсудить

Проговорить с ребенком про персонажей в прочитанной сказке, какие чувства они испытывали, как проявляли это. Повспоминать с ребенком, испытывал ли он сам что-то подобное, в каких ситуациях? Можно обсуждать только героев или выдуманный пример; рассказывать о личных переживаниях ребёнку не обязательно.

3 года · Развивать

Нарисуйте лица героев с разными выражениями на бумаге. Покажите рисунки друг другу и попробуйте угадать чувства. Можно просто поговорить; маски с завязками не нужны.

4-5 лет · Играть

Готовим представление по ролям из прочитанной книги для семейного вечера. Читаем по ролям, пересказываем сказку.

4-5 лет · Играть

Соберите несколько игрушек и устройте среди них конкурс талантов. Пусть каждый прочитает небольшой кусок из книжки с выражением.

4-5 лет · Обсудить

Можно поиграть в синонимы или ассоциации. Выберите одно качество, чувство для обсуждения и называйте по очереди подходящие описания, кто больше придумает, тот и выграл! Потом можно усложнить и подумать над антонимами, а также приводить примеры ситуаций с проявлением данного качества.

4-5 лет · Обсудить

Перечитайте диалоги одного и того же героя с другими персонажами. Обратите внимание на его речь и попробуйте изменить формулировки так, чтобы это повлияло на сюжет.

4-5 лет · Развивать

Выдайте ребенку мешочек потемнее и побольше и просите его собрать туда разные предметы по вашему описанию. Например, что-то круглое, что-то мягкое, что-то зеленое, а потом маленькое и твердое или гладкое и шуршащее. После наполнения вы можете не глядя опускать руку в мешок и пытаться угадать предметы, проговаривая вслух и другие свойства наощупь. Затем обязательно поменяйтесь местами!

4-5 лет · Развивать

Попробуйте зарисовать с ребенком те эмоции, которые пришлось пережить в течение книги одному из героев.

4-5 лет · Обсудить

Обсудите с ребенком поведение персонажей из книги, подумайте, какие чувства их толкали на такие поступки. Спросите, в каких ситуациях ребенок испытывал что-то похожее. Можно обсуждать только героев или выдуманный пример; рассказывать о личных переживаниях ребёнку не обязательно.

4-5 лет · Развивать

Выберите предмет из истории и исследуйте его на рисунке: какой он формы, цвета и размера? Нарисуйте рядом другой предмет и сравните. Можно придумать, как герой использовал бы каждый из них. Огонь, горячий воск и химические опыты для этого занятия не нужны.

4-5 лет · Обсудить

Какие способы знает ребенок, чтобы не забыть слово?

Уточните у ребенка, что такое кисель и хочет ли он попробовать его? Так же сварите его вместе на кухне.

Обсудим историю

Поделитесь впечатлениями от совместного чтения.