Баба Яга и ягоды

Придумайте сказочного помощника, к которому герой может обратиться, когда страшно. Что помощник скажет и как поддержит? Это игра, а не обещание, что страх обязательно исчезнет.

На столе разложите крупные картинки животных и нарисуйте для них лодку. Предложите по очереди пересаживать героев на рисунок лодки и придумывать, кто кому помогает. Вода и мелкие предметы для игры не нужны.

Вспомните растение или животное из истории. Нарисуйте, как можно о нём заботиться. Если решите посадить растение, взрослый сам обращается с семенами и землёй, а ребёнок может наблюдать или помочь подходящим по возрасту действием.

Учим малыша говорить тихо и громко и различать интонации на слух. Произношение слова может менять их оттенок. Проговариваем разные примеры, ребенок повторяет и вместе подмечаем особенности. Говорим слова сначала более легкие, а потом сложнее и сложнее.

Выбираем из прочитанной сказки новый для малыша или яркий объект и начинаем перечислять его свойства. Попросите ребенка на каждую характеристику находить что-то похожее в вашем доме и приносить вам.

Е-е-е помогаю всей семье, — девиз ребенка 2 лет. Проливаем случайно воду и даем малышу салфетку, мотивируя данной фразой вытирать стол. Любое упражнение с водой малыша увлечет.

Предложите малышу поиграть в побег и устройте путь с заданиями, похожими на описанные в сказке. Расскажите ему план действий, пусть стартует, и подбадривайте в процессе!

Нарисовать страх в виде монстрика или изобразить страшного персонажа сказки. Потом добавить ему смешные очки и кеды, букет цветов или воздушный шарик, шляпу или бантик.

Обратите внимание ребенка на речь и поведение девочки и Бабы Яги с другими персонажами. В чем отличия? Как это влияет на сюжет сказки?

Дома построить, организовать уголок уютный и спокойный, куда можно зайти на передышку или спрятаться: палатка, домик, гамак, шалаш, кресло. Неважно, где и в каком виде это будет, главное придать верный смысл, помочь ребенку довериться и научиться расслабляться и чувствовать себя в безопасности в этом месте.

Спросите у ребенка, как бы он на месте девочки попросил помощи у других? Подскажите подходящие формулировки, приведите примеры важности такого сотрудничества из реальной жизни.

Нарисуйте лица героев с разными выражениями на бумаге. Покажите рисунки друг другу и попробуйте угадать чувства. Можно просто поговорить; маски с завязками не нужны.

Проговорить с ребенком про персонажей в прочитанной сказке, какие чувства они испытывали, как проявляли это. Повспоминать с ребенком, испытывал ли он сам что-то подобное, в каких ситуациях? Можно обсуждать только героев или выдуманный пример; рассказывать о личных переживаниях ребёнку не обязательно.

Нарисуйте дорогу для игрушки на большом листе. Один участник описывает маршрут, другой ведёт игрушку. Глаза остаются открытыми; при желании поменяйтесь ролями.

Перечитайте диалоги Бабы Яги с другими персонажами. Обратите внимание на ее речь и попробуйте изменить формулировки, интонации так, чтобы это повлияло на сюжет.

Нарисуйте дорожку героини и придумайте несколько остановок. На каждой предложите два возможных действия. Игрушки остаются у ребёнка; расставаться с любимыми вещами ради приза не требуется.

Выбираем из прочитанной сказки новый для малыша или яркий объект и начинаем перечислять его свойства. Попросите ребенка на каждую характеристику находить что-то похожее в вашем доме и приносить вам.

Дома построить, организовать уголок уютный и спокойный, куда можно зайти на передышку или спрятаться: палатка, домик, гамак, шалаш, кресло. Неважно, где и в каком виде это будет, главное придать верный смысл, помочь ребенку довериться и научиться расслабляться и чувствовать себя в безопасности в этом месте.

Проговорить с ребенком про персонажей в прочитанной сказке, какие чувства они испытывали, как проявляли это. Повспоминать с ребенком, испытывал ли он сам что-то подобное, в каких ситуациях?" Можно обсуждать только героев или выдуманный пример; рассказывать о личных переживаниях ребёнку не обязательно.

Нарисуйте дорогу для игрушки на большом листе. Один участник описывает маршрут, другой ведёт игрушку. Глаза остаются открытыми; при желании поменяйтесь ролями.

Обсудите с ребенком поведение героя из книги. Расскажите, как можно было иначе ему поступить и какие были бы изменения. Порассуждайте вместе с ребенком, как объяснить герою про выражение своих эмоций.

Можно поиграть в синонимы или ассоциации. Выберите одно качество, чувство для обсуждения и называйте по очереди подходящие описания, кто больше придумает, тот и выграл! Потом можно усложнить и подумать над антонимами, а также приводить примеры ситуаций с проявлением данного качества.

Предложите малышу поиграть в побег и устройте путь с заданиями, похожими на описанные в сказке. Расскажите ему план действий, пусть стартует, и подбадривайте в процессе!

Спросите у ребенка, как бы он на месте девочки попросил помощи у других? Подскажите подходящие формулировки, приведите примеры важности такого сотрудничества из реальной жизни.

Нарисовать страх в виде монстрика или изобразить страшного персонажа сказки. Потом добавить ему смешные очки и кеды, букет цветов или воздушный шарик, шляпу или бантик.