Обложка книги «Свинья-копилка»

Текст книги · 3 года, 4-5 лет, 6-8 лет · 5 минут

Свинья-копилка

Андерсен Г. Х.

Сказка о том, как игрушки решили в людей поиграть.

Начать читать ↓

Войдите, чтобы сохранять книги и возвращаться к месту чтения.

Читаем вместе

Ну и игрушек было в детской! А высоко на шкафу стояла копилка — глиняная свинья. В спине у неё, конечно, была щель, и её ещё чуть-чуть расширили ножом, чтобы проходили и серебряные монеты, покрупнее. Таких в свинье лежало целых две, не считая мелких, — она была набита битком и даже не брякала больше, а уж дальше этого ни одной свинье с деньгами идти некуда! Стояла она на шкафу и смотрела на всё окружающее сверху вниз, — ей, ведь, ничего не стоило купить всё это: брюшко у неё было тугое, ну, а такое сознание удовлетворит хоть кого.

Все окружающие и имели это в виду, хоть и не говорили о том, — у них было о чём поговорить и без того. Ящик комода стоял полуоткрытым, и оттуда высунулась большая кукла. Она была уже не молода и с подклеенною шеей. Поглядев по сторонам, она сказала:

— Будем играть в людей, — и то, ведь, хорошо!

Поднялась возня, зашевелились даже картины на стенах, показывая, что и у них есть оборотная сторона, хотя вовсе не имели при этом в виду вступать с кем либо в спор.

Была полночь; в окна светил месяц, предлагая всем даровое освещение. Участвовать в игре были приглашены все, даже детская коляска, хотя она и принадлежала к более громоздкому, низшему сорту игрушек.

— Всяк хорош по своему! — говорила она. — Не всем же быть благородными, надо кому-нибудь и дело делать, — как говорится!

Свинья с деньгами одна только получила письменное приглашение: она стояла так высоко, что устное могло и не дойти до неё — думали игрушки. Она и теперь не ответила, что придёт, да и не пришла! Нет, уж если ей быть в компании, то пусть устроят так, чтобы она видела всё со своего места. Так и сделали.

Кукольный театр поставили прямо перед ней, — вся сцена была как на ладони. Начать хотели комедией, а потом имелось в виду общее угощение чаем и остроумная игра словами. С этого, впрочем, и началось. Лошадь-качалка заговорила о тренировке и о чистоте породы, детская коляска о железных дорогах и силе пара, — всё это было по их части, так кому же было и говорить об этом, как не им? Комнатные часы держались политики — тики-тики! Они знали, когда надо «ловить момент», но отставали, как говорили о них злые языки. Камышовая тросточка гордилась своим железным башмачком и серебряным колпачком; она была, ведь, обита и сверху, и снизу. На диване лежали две вышитые подушки, премиленькие и преглупенькие. И вот, началось представление.

Все сидели и смотрели; зрителей пригласили щёлкать, хлопать и грохотать в знак одобрения. Но хлыстик сейчас же заявил, что не «щёлкает» старухам, а только непросватанным барышням.

— А я так хлопаю всем! — сказал пистон.

«Где-нибудь да надо стоять!» думала плевальница.

У каждого были свои мысли!

Комедия не стоила медного гроша, но сыграна была блестяще. Все исполнители показывались публике только раскрашенною стороною; с оборотной на них не следовало и смотреть. Все играли отлично и совсем не на сцене: нитки были слишком длинны; зато исполнители и выдавались тем больше. Склеенная кукла так расчувствовалась, что совсем расклеилась, а свинья с деньгами ощутила в брюшке такое благодушие, что решилась сделать что-нибудь для одного из актёров — например, упомянуть его в своём завещании, как достойного быть погребённым вместе с нею, когда придёт время.

Все были в таком восторге, что отказались даже от чая и прямо перешли к игре словами, — это и называлось играть в людей, и отнюдь не в насмешку. Они, ведь, только играли, причём каждый думал лишь о самом себе, да о том, что подумает о нём свинья с деньгами. А свинья совсем задумалась о своём завещании и погребении: «Когда придёт время…» Увы! Оно приходит всегда раньше, чем ожидают, — бац! Свинья свалилась со шкафа и разбилась вдребезги; монетки так и запрыгали по полу. Маленькие вертелись волчками, крупные солидно катились вперёд. Особенно долго катилась одна, — ей очень хотелось людей посмотреть и себя показать. Ну, и отправилась гулять по белу свету; отправились и все остальные, а черепки свиньи бросили в помойное ведро. Но на шкафу, на другой же день, красовалась новая, такая же. У неё в желудке было ещё пусто, и она тоже не брякала — значит, была похожа на старую. Для начала и этого было довольно!

Вопросы и занятия после чтения

Выберите одно занятие, подходящее ребёнку. Можно пропускать вопросы, отвечать за героя и остановиться в любой момент. Для малышей задания выполняет взрослый.

3 года · Обсудить

Дети очень любят фантазировать, надо им только чуточку подсказать. Выгляните в окно или устройтесь поудобнее на лужайке и рассматривайте вместе облака. На что они похожи? Не пытайте ребенка напрямую, что он видит, а рассказывайте о своих фантазиях, связывайте несколько облаков в сюжет — и малыш обязательно включится в игру и постарается вас перещеголять.

3 года · Развивать

Раскрашивать крылья бабочек не менее увлекательное занятие, чем их ловить. Нарисуйте на большом листе разных размеров и форм бабочек, и пусть ребенок по собственному усмотрению им задает узоры или заливает цветом. Еще можно показать, как смешиваются цвета при складывании бумаги пополам.

3 года · Обсудить

Прочитайте сказку еще раз и, по ходу сюжета, перечислите все игрушки, которые участвовали в споре. Например, кукла, коляска и т.д.

4-5 лет · Развивать

Выдайте ребенку мешочек потемнее и побольше и просите его собрать туда разные предметы по вашему описанию. Например, что-то круглое, что-то мягкое, что-то зеленое, а потом маленькое и твердое или гладкое и шуршащее. После наполнения вы можете не глядя опускать руку в мешок и пытаться угадать предметы, проговаривая вслух и другие свойства наощупь. Затем обязательно поменяйтесь местами!

4-5 лет · Развивать

Предложите ребенку перевоплотиться в одного из героев. Пусть он повторит его путь из книжки, а вы задавайте ему в процессе новые сказочные ситуации. Это поможет лучше понять характер персонажа и определить свое отношение к его поступкам.

4-5 лет · Обсудить

Выберите один поступок героя. Что произошло до него и что случилось после? Можно разложить три рисунка по порядку и придумать ещё один возможный ход событий.

4-5 лет · Играть

Предлагаем ребенку отправиться в космическое путешествие. В качестве космического корабля или ракеты может быть «домик» или палатка. Выбираем капитана. В игру можно привлечь любимых игрушек. Все садятся в «корабль», закрывают вход. Изображаем полет. На корабле бывают «аварии», которые с удовольствием устраняем. Корабль приземляется на планету. Экипаж высаживается. Помогаем ребенку придумать какие-либо особенности планеты, например: на ней ходят гигантскими шагами, или на планете нет света, а еще там живут только карлики (ползаем гуськом).

4-5 лет · Обсудить

Можно поиграть в синонимы или ассоциации. Выберите одно качество, чувство для обсуждения и называйте по очереди подходящие описания, кто больше придумает, тот и выграл! Потом можно усложнить и подумать над антонимами, а также приводить примеры ситуаций с проявлением данного качества.

4-5 лет · Играть

Положите игрушечного героя на невысокую башню из крупных кубиков на полу. Придумайте, как другая игрушка поможет ему спуститься. Не используйте шкафы, холодильники и другую мебель для лазания.

4-5 лет · Обсудить

Обсудите с ребенком поведение персонажей из книги, подумайте, какие чувства их толкали на такие поступки. Спросите, в каких ситуациях ребенок испытывал что-то похожее. Можно обсуждать только героев или выдуманный пример; рассказывать о личных переживаниях ребёнку не обязательно.

4-5 лет · Развивать

Выберите предмет из истории и исследуйте его на рисунке: какой он формы, цвета и размера? Нарисуйте рядом другой предмет и сравните. Можно придумать, как герой использовал бы каждый из них. Огонь, горячий воск и химические опыты для этого занятия не нужны.

6-8 лет · Обсудить

Попробуйте усложнить сюжет прочитанной книги. Вы как ведущий попробуйте направить персонажа по иному пути, задавая ему непростые ситуации. А задача ребенка — придумать, как этот герой будет справляться, чтобы прийти-таки к задуманному автором финалу.

6-8 лет · Развивать

Сделайте из подручных материалов копилку и предложите ребенку собирать что-то новое о социальных эмоциях. Можно складывать туда записки или карточки с зарисовками эмоций.

6-8 лет · Играть

Предложите ребёнку побыть сказочным правителем. Какие правила помогут жителям его страны жить вместе? Разыграйте просьбу одного жителя и обсудите разные решения; каждый участник может отказаться от роли.

6-8 лет · Играть

Если ребёнок хочет, предложите придумать небольшой шаг к тому, что ему пока трудно. Можно обсудить это на примере героя. Не торопите и не требуйте преодолеть страх прямо сейчас.

6-8 лет · Развивать

Попробуйте сформулировать цели, которые озвучивали персонажи в книге, и нарисуйте с ребенком карты для их достижения. Особо выделите те этапы, которые герои смогли пройти, и обсудите оставшиеся.

6-8 лет · Развивать

Выберите из книги одну ситуацию и нарисуйте под нее иллюстрацию. Попробуйте одну и ту же картинку создать, используя разные цвета, мазки, размеры, инструменты рисования — и посмотрите, оцените, как внешний вид влияет на наше восприятие и оценку ситуации.

6-8 лет · Обсудить

Анализируем с ребенком поступки героев сказки по отношению к свинье-копилке. Рассуждаем о причинах и последствиях, находим взаимосвязи и расшифровываем понятия.

Предложите завести свинью-копилку. Попросите ребенка рассказать на что он будет копить и зачем это ему нужно.

Обсудим историю

Поделитесь впечатлениями от совместного чтения.