Обложка книги «Нехороший мальчик»

Текст книги · 3 года, 4-5 лет, 6-8 лет · 5 минут

Нехороший мальчик

Андерсен Г. Х.

Сказка про мальчика Амура, который ранит в самое сердце всех людей на свете.

Начать читать ↓

Войдите, чтобы сохранять книги и возвращаться к месту чтения.

Читаем вместе

Жил-был старый поэт, такой настоящий хороший старый поэт. Раз вечером сидел он дома, а на дворе разыгралась ужасная непогода. Дождь лил как из ведра, но старому поэту было так уютно и тепло возле печки, где ярко горел огонь и, весело шипя, пеклись яблоки.

- Бедные те, кто мокнет сейчас под дождем - сухой нитки на них не останется! - сказал он, потому что он был очень добрый поэт.

- Впустите, впустите меня! Я озяб и весь промок! - закричал за дверями ребенок.

Он плакал и стучал в дверь, а дождь так и лил, ветер так и бился в окошки.

- Бедняжка! - сказал старый поэт и пошел отворять двери.

За дверями стоял маленький мальчик, совсем голенький. С его длинных золотистых волос стекала вода, он дрожал от холода; если бы его не впустили, он бы, наверное, не вынес такой непогоды.

- Бедняжка! - сказал старый поэт и взял его за руку. - Пойдем ко мне, я обогрею тебя, дам тебе винца и яблоко; ты такой хорошенький мальчуган!

Он и в самом деле был прехорошенький - глазенки у него сияли как две звездочки, а мокрые золотистые волосы вились кудрями - ну, совсем ангелочек! - только он весь посинел от холода и дрожал как осиновый лист. В руках у него был чудесный лук; да вот беда - он весь испортился от дождя, краски на длинных стрелах совсем полиняли.

Старый поэт уселся возле печки, взял малютку на колени, выжал его мокрые кудри, согрел ручонки в своих руках и вскипятил ему сладкого вина. Мальчик оправился, щечки у него зарумянились, он спрыгнул на пол и стал плясать вокруг старого поэта.

- Ишь ты, какой веселый мальчуган! - сказал старик-поэт. - А как тебя зовут?

- Амур! - отвечал мальчик. - Ты разве не знаешь меня? Вот и лук мой. Я умею стрелять!

Посмотри, погода разгулялась, месяц светит.

- А лук-то твой испортился! - сказал старый поэт.

- Вот было бы горе! - сказал мальчуган, взял лук и стал его осматривать. - Он совсем высох, и ему ничего не сделалось! Тетива натянута как следует! Сейчас я его попробую.

И он натянул лук, положил стрелу, прицелился и выстрелил старику-поэту прямо в сердце!

- Вот видишь, мой лук совсем не испорчен! - закричал он, громко засмеялся и убежал.

- Нехороший мальчик! Выстрелить в старого поэта, который впустил его к себе, обогрел и приласкал, дал ему чудесного вина и самое лучшее яблоко!

Добрый старик лежал на полу и плакал; он был ранен в самое сердце. Потом он сказал:

- Фи, какой нехороший мальчик этот Амур! Я расскажу о нем всем хорошим детям, чтобы они береглись, не связывались с ним, - он и их обидит.

И все хорошие дети - и мальчики и девочки - стали остерегаться злого Амура, но он все-таки умеет иногда обмануть их: такой плут!

Идут себе студенты с лекций, и он рядом; книжка под мышкой, в черном сюртуке, и не узнаешь его! Они думают, что он тоже студент, возьмут его под руку, а он и пустит им в грудь стрелу.

Идут тоже девушки от священника или в церковь - он уже тут как тут; вечно он преследует людей! А то заберется иногда в большую люстру в театре и горит там ярким пламенем; люди-то думают сначала, что это лампа, и уж потом только разберут в чем дело. Бегает он и по королевскому саду и по крепостному валу! А раз, так он ранил в сердце твоих родителей!

Спроси-ка у них, они тебе расскажут. Да, злой мальчик этот Амур, никогда не связывайся с ним! Он только и делает, что бегает за людьми. Подумай, раз он пустил стрелу даже в твою старую бабушку! Было это давно, давно прошло и быльем поросло, а все-таки не забылось, да и не забудется никогда! Фи! Злой Амур! Но теперь ты знаешь о нем, знаешь, какой он нехороший мальчик!

Вопросы и занятия после чтения

Выберите одно занятие, подходящее ребёнку. Можно пропускать вопросы, отвечать за героя и остановиться в любой момент. Для малышей задания выполняет взрослый.

3 года · Обсудить

Обсудите с ребенком поведение героя из книги. Расскажите, как можно было иначе ему поступить и какие были бы изменения. Порассуждайте вместе с ребенком, как объяснить герою про выражение своих эмоций.

4-5 лет · Играть

Предлагаем ребенку отправиться в космическое путешествие. В качестве космического корабля или ракеты может быть «домик» или палатка. Выбираем капитана. В игру можно привлечь любимых игрушек. Все садятся в «корабль», закрывают вход. Изображаем полет. На корабле бывают «аварии», которые с удовольствием устраняем. Корабль приземляется на планету. Экипаж высаживается. Помогаем ребенку придумать какие-либо особенности планеты, например: на ней ходят гигантскими шагами, или на планете нет света, а еще там живут только карлики (ползаем гуськом).

4-5 лет · Развивать

Выберите предмет из истории и исследуйте его на рисунке: какой он формы, цвета и размера? Нарисуйте рядом другой предмет и сравните. Можно придумать, как герой использовал бы каждый из них. Огонь, горячий воск и химические опыты для этого занятия не нужны.

4-5 лет · Развивать

Выдайте ребенку мешочек потемнее и побольше и просите его собрать туда разные предметы по вашему описанию. Например, что-то круглое, что-то мягкое, что-то зеленое, а потом маленькое и твердое или гладкое и шуршащее. После наполнения вы можете не глядя опускать руку в мешок и пытаться угадать предметы, проговаривая вслух и другие свойства наощупь. Затем обязательно поменяйтесь местами!

4-5 лет · Обсудить

Что означают стрелы Амура в этой сказочной истории? Как автор изображает влюблённость? Можно нарисовать свой добрый символ симпатии без оружия.

4-5 лет · Развивать

Предложите ребенку перевоплотиться в одного из героев. Пусть он повторит его путь из книжки, а вы задавайте ему в процессе новые сказочные ситуации. Это поможет лучше понять характер персонажа и определить свое отношение к его поступкам.

6-8 лет · Развивать

Попробуйте сформулировать цели, которые озвучивали персонажи в книге, и нарисуйте с ребенком карты для их достижения. Особо выделите те этапы, которые герои смогли пройти, и обсудите оставшиеся.

6-8 лет · Обсудить

Анализируем с ребенком поступки героя сказки. Действительно ли Амур такой плохой как о нем говорит автор?

6-8 лет · Развивать

Выберите из книги одну ситуацию и нарисуйте под нее иллюстрацию. Попробуйте одну и ту же картинку создать, используя разные цвета, мазки, размеры, инструменты рисования — и посмотрите, оцените, как внешний вид влияет на наше восприятие и оценку ситуации.

6-8 лет · Играть

Если ребёнок хочет, предложите придумать небольшой шаг к тому, что ему пока трудно. Можно обсудить это на примере героя. Не торопите и не требуйте преодолеть страх прямо сейчас.

Придумайте рифмы к имени Амур: например, «лемур». Можно сочинять и смешные выдуманные слова. Рифма — созвучие слов, а не одинаковое значение.

Обсудим историю

Поделитесь впечатлениями от совместного чтения.